教育的发展
(一)古代教育的特征
通常将奴隶社会和封建社会的教育统称为古代社会的教育。尽管这两种社会的学校教育，在教育目的、内容、制度和组织规模等方面有所不同，但存在许多共同之处，表现为：(1)教育基本上是与生产劳动脱离的；(2)学校为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级陛；(3)学校成了统治阶级培养统治人才的场所；(4)学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术；(5)教学的组织形式主要是采用个别教学；(6)学校与社会生活晓离，学生的思想和生活被固囿于狭小的天地里，是一种封闭式的教育。
(二)近代教育的特征
16世纪以后，特别是18世纪蒸汽机的发明，带来了人类历史上的第一次工业革命，手工劳动、作坊生产被现代大工业取代，使得教育发生了巨大变化。主要表现在：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。(2)初等义务教育的普遍实施。(3)教育的世俗化。教育从宗教中分离出来。(4)教育的法制化。重视教育立法，依法治教。
(三)现代教育的特征
现代社会虽然包括不同政治形态的教育，即资本主义社会的教育和社会主义社会的教育，但与现代社会基本特征与要求相适应，表现出诸多共性。(1)现代学校教育与生产劳动发生着密切联系。(2)学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且担负着培养生产者的任务。(3)学校教育不再为少数统治阶级所垄断，而是逐渐走向大众化，体现民主性和普及性等特征。(4)班级授课成为教学的基本组织形式。(5)科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用。(6)学校教育不再受围墙限制，走向多种形式办学，并与社会发生密切联系，逐渐成为一个开放系统，这在当今信息化社会中尤为明显。(7)教育的终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念。教育已不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生。创造适合于每一个人终身学习的学习型社会成为全球的共同议题．
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